沈汝婷
榜样经历
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个人简介：沈汝婷，级特殊教育专业学生，已与安徽省马鞍山市特殊教育学校签约。
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曾获奖项：两年明德奖学金、两年校级优秀共青团员、三年二等奖学金、“含弘杯”三等奖、两年“志汉杯”特等奖、校级暑期社会实践先进个人等。
少有人走的路
专业
选择
沈汝婷认为，对专业有抵触情绪很正常。其实每个专业都会有自己困难的地方。她高中填报志愿的时候也是，第一志愿英语，第二志愿汉语言，最后被调剂到了特教。但后来认识了一些这些专业的同学，发现他们的专业学习中要背诵大量篇章，单词，研究各种语法，就暗自庆幸，还好调剂到了特教。
相比而言，她认为特殊教育的学习更具趣味性。不断在接触新事物，学习的过程中不用死记硬背太多东西，重要的是理解，找到探索的乐趣。
她认为：每个人情况不一样，如果真的了解了以后发现自己接受不了，那就及时转专业吧，不然天天面对不喜欢的专业和工作，一定会很痛苦。但千万不要轻易放弃，给自己一个机会，去喜欢上这门专业，你会发现很多惊喜，少有人走的路机遇会更多。
多能力并重
专业
素养
特教素养
专业能力
专业能力主要通过各门课程和专业相关的见习实习、志愿活动培养。专业理念一是要有专业认同感，二是要用专业眼光去看待教育问题。认同感是因人而异的，但一定是建立在了解的基础上的，只有大家真正通过书本和志愿活动接触了特殊教育，才可以知道自己是否认同。
自闭症公益宣讲
专业眼光
专业眼光的培养有两个途径——书本和实践。利用学校资源，对自己感兴趣的问题查找文献寻找答案，还可以抓住学校的交流机会，可以去境外见识更优秀的特殊教育环境。在校期间，她参加了台湾以及美国堪萨斯大学的合作项目，这些经历都是宝贵的专业财富。
台湾高雄右昌国中资源班见习
学科素养
即语文、数学、美术、音乐等学科知识，这具体要看你自己未来的教学意向。这是她在大学期间比较后悔的一件事，如果再选择一次，她一定会选择一个第二专业，因为真正到教学的时候才会发现学科素养的重要性。尤其是对于想教聋生的同学，学科性特别重要，这也是为什么很多聋校更愿意招汉语言文学，数学专业的毕业生，而把特殊教育专业的学生划到培智部的原因。在她眼里，即使是教培智，也需要学科素养，越简单的东西越难教，如果在教学当中缺乏学科逻辑性，学生学不好也有老师的责任。
与孩子们的故事
点
滴
听障班
听障部授课
在实习过程中，我所带的是聋生高年级，他们智力正常，会和老师们有正常的情感交流，而且因为年纪大，非常懂事。朝夕相处了两个月的时间，让我们之间的联结非常深刻，我现在和班上的几个孩子仍然保持联系，他们学习上有什么困难还会向我求助，相处着相处着就变成了姐妹、姐弟的关系。我们之间算是互为老师，我教他们知识，他们教我手语；和他们在一起的每一天，几乎都能收获感动。他们课间时常会主动拉我聊天，帮助我熟练手语；当备课遇到不会的手语时，他们也会一句句耐心地教我；很多时候让我觉得：“他们教会我更多，帮助我更多”。
培智班
培智部授课
在我所任教的培智三年级，每一个孩子都很有自己的特色和棘手点。
他们当中有的行为乖巧但认知不行，每天都可以非常安静听话的坐在自己的位子上，要教他东西必须要联系他最喜欢的大巴车才可以顺利进行，比如教拉拉链，老师要说，大巴车开车喽，从衣服下面开上去，才能顺利教会他这项技能。
家访
还有的孩子认知不错却在班级随心所欲。他是个记忆力特别好的孩子，最喜欢看新闻联播和电视广告，还爱不断复述和写下他看到的东西。有一次我在记听课笔记，结果一整节课他都在看我写字，然后就拉着我写字给他看，他报一句我写一句，结果那次写了十几遍“旺仔牛奶提醒您，学雷锋从小事做起”，当时看这件事对语言和识字都有好处，我就没有拒绝。但他后来拉着我的频率越来越高，就发现事态不对，便立即用消退的方法，矫正了这一行为。
当然，在培智班的低年级，大多数仍是行为和认知都差的学生，培智低年级的工作重心就是行为习惯的培养，这样当他们年级升高便容易管理，而且良好的行为习惯是认知学习的基础。
关于学生工作
学习
之外
时间分配
学生工作和学习、生活间的冲突是她在大一时考虑最多和权衡最多的问题，所以对待学生组织时很谨慎，只加入了一个，并做到了大二结束，大三因为外出交换和实习，也就没有留任。
校学通社社庆照
在她两年的学生工作期间，几乎没有冲突的地方。其实说学生工作影响学习生活本身就是一个悖论，事情分轻重缓急，分清楚什么是最重要的，舍弃或推后次要的即可。
一般学生工作到期末阶段都会结束，所以期末时都不会有太大冲突。而平时，学习任务并不会很重，分配好时间，一般没有太大问题。
收获
学生工作中能收获的东西很多，与人协商合作的能力、时间分配的能力、组织领导活动的能力等等。但她认为最重要的是知道了如何把握机会，大一做干事，大家都一样，可是最后能够留部的就那么三四个，那么凭什么留下来？自然是依靠平时的工作积极性和工作能力，最后能够留下的自然是欢喜，要感激自己一直在努力，错失留部机会的也可以发现自己的不足，还有三年的时光可以获得进益。学生工作，不论成败，都是宝贵经验。大学时光是最后可以犯错的时间，进入社会后，一旦犯错就意味着被淘汰。
推荐和寄语
榜
样
说
推荐书目
《爸爸爱喜禾》
作者用十分幽默的文笔描绘了自己与自闭症儿子的故事，让我们在轻松的阅读中走近自闭症儿童的世界。
《笼中男孩》
作者是一名非常优秀的特殊教育教师，自述了自己开导一名选择性缄默症孩子的“营救计划”，同样是故事性的文笔，从中能够看到身为特殊教育老师的应当具备的素质。
《特殊教育和我：朴永馨口述史》
讲述了咱们第一代特教人——朴永馨教授与特殊教育的因缘，也是故事性的书籍，值得一看。
寄语
做好眼前事，不要担忧过多，觉得有机会就去尝试，往往结果都会如你所愿，即使不尽然，也都是经历。经历，是最重要的。
校级演讲比赛
含弘杯竞赛
这个假期的《青说》就在这里结束啦~
五位优秀的小姐姐你PICK了谁呢??
在即将到来的新学期里
让我们一起向优秀学子学习
共同努力，一齐奋斗！??
编辑
程文彦
?网络文化工作部出品
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