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A.个体自己成功和失败的经验
B.替代性经验
C.言语说服
D.情绪唤起
2.当一个人外表充满魅力时，那么他(她)的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的( )。
A.晕轮效应
B.近因效应
C.首因效应
D.投射效应
3.教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路。这种教学方式是为了训练学生的( )。
A.发散思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
4.张老师讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于( )。
A.无意识记
B.有意识记
C.无意注意
D.有意注意
5．以下不属于教师教学能力的是（ ）。
A．教学认知能力
B．教学操作能力
C．自我反省能力
D．教学监控能力
6.儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.归属学习
7．迁移的实质是（ ）。
A．新旧经验的整合过程
B．新旧知识的同化
C．新旧知识的顺应
D.新旧经验重组
8．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ ）运用时应注意的事项。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
9．被称为课程论经典的学术著作是（ ）。
A．《课程与教学的基本原理》
B．《教育目标分类学》
C．《教育过程》
D．《教学与一般发展》
10．教学的基本组织形式是（ ）。
A．个别教学
B．课外教学
C．现场教学
D．课堂教学
参考答案及解析
B根据班杜拉的观察学习理论，可以通过一种替代性强化即他人的经验来增强学习倾向，故选B。
A当一个人认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。题目中由外表充满魅力得出别的特征也有更好的评价属于晕轮效应。
A发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式，培养发散思维能力。
C无意注意是没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。这种注意是自发产生的。正在听课的同学对于迟到的小明产生的自发的注意.属于无意注意。
C教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。
A上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后。再学习“蔬菜”概念，这种学习是上位学习。
A新旧经验的整合过程是迁移的实质。
C略。
A泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
10.D教学的基本组织形式是课堂教学。
小学练习题
1.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。
A.依从
B.认同
C.内化
D.坚定
2.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.凯洛夫
3.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法
4.( )提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。
A.科顿
B.波斯纳
C.布鲁纳
D.布鲁巴奇
5.( )是教育最古老、最基本的核心。
A.教学工作
B.教学方法
C.教学组织
D.教学策略
6.近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是（ ）。
A.京师同文馆
B.湖南时务学堂
C.福建船政学堂
D.上海广方言馆
7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
8.世界上第一部论述教育教学问题的著作是（ ）。
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》
D.《大学》
9.夸美纽斯在《大教学论》中提出了（ ）。
A.实用主义教育思想
B.泛智教育思想
C.科学教育思想
D.绅士教育思想
10.小学生品德形成的基础是（ ）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
参考答案及解析
C在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
B赫尔巴特首先把心理学做为教育学的基础，解释了教育过程中的很多概念。
B发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
B略。
B教学方法是教育最古老、最基本的核心。
A班级授课制在我国兴起的时间是清朝年，当时的北京京师同文馆是第一家；在清政府颁布《奏定学堂章程》(即年的“癸卯学制”)后，才在全国广泛推广。
B“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记·学记》，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。表达了教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情，其体现了社会本位论的教育观。
B《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。
B捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在《大教学论》中提出了泛智教育思想；实用主义教育思想是杜威提出的；赫尔巴特以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，使教育学走上科学之路；洛克提出绅士教育的思想。
A道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念.包括品德知识和品德判断两个方面，道德认识是学生品德形成的基础。
幼儿教育
1.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受的结论是( )。
A.独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性
B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题
C.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因
D.作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性存在显著差异
2.下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是()。
A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声
B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音
C.新生儿爱听节奏快的乐曲
D.新生儿爱听柔和的声音
3.以下不属于导致儿童发育迟缓的因素的是()。
A.不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足
B.全身疾病引起的矮小
C.朋友少
D.精神因素
4.幼儿园的一位小朋友在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作，这是( )。
A.缄默症
B.自闭症
C.恐惧症
D.焦虑症
5.四角向中心折及变化是()的折纸教育活动内容。
A.学前班
B.幼儿园大班
C.幼儿园中班
D.幼儿园小班
6.把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是( )。
A.中国
B.美国
C.英国
D.日本
7.社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的( )。
A.《理想国》
B.《爱弥尔》
C.《教育论》
D.《明日之学校》
8.儿童基本具备想象的基础是在( )。
A.2～3岁
B.1.5～2岁
C.1～1.5岁
D.4～5岁
9.( )是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。
A.心境
B.激情
C.惊悚
D.应激
10.婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是( )。
A.安全型
B.回避型
C.矛盾型
D.混乱型
参考答案及解析
D作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。
D新生儿对听觉就已经有了一定的偏好，趋向于人声;对母亲的声音和陌生人的声音而言，更趋向于母亲的声音;喜欢柔和安定的声音，故选D。
C发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象。影响儿童生长发育速度，导致发育迟缓的因素有很多：①不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足;②全身疾病引起的矮小;③家族性矮小和体质性生长发育迟缓;④精神因素;⑤先天性遗传、代谢性疾病;⑥甲低、垂体性侏儒、先天性卵巢发育不全、小于胎龄儿、特发性矮小等。
A儿童缄默症可分全缄默和场面缄默两种：全缄默患儿在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作;场面缄默则是儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状。
B幼儿园各年龄班折纸教育活动的内容不相同，四角向中心折及变化是幼儿园大班折纸教育的内容。
B美国把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育。
A社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定。古希腊思想家柏拉图在其《理想国》中认为，教育应当因人而异，对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节制的美德;对军人应当培育他们勇敢的精神;而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧，具有“哲学王”的特征。
B1.5～2岁左右的幼儿可以利用日常生活经验开展想象，此时基本具备了想象的基础。
D当人遇到困难，特别是遇到出乎意料的紧急情况时，就进入了应激状态，把各种潜力调动起来，以应付紧张的局面。
B回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示，这类儿童也被称为“无依恋的儿童”。
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