沉默的金子
蒋勤妹
“我们班有个缄默症孩子”
“她属于选择性缄默，在家里很多话，在园不说话。”
午餐时，听同事提起缄默症。工作十四个年头，第一次听说身边有这样的孩子。
猛的想起，我今年带的中班，有一个新生涵涵，白白净净的，象个小天使。
每天来园，妈妈都会让孩子先站在楼下的大镜子前，让孩子勇敢地看着自己，到了教室，妈妈一遍又一遍笑咪咪地鼓励孩子：“妹妹，和老师打个招呼，说老师早上好。”孩子看看妈妈，又看看我，两片薄薄的嘴唇嚅动了一下，但很快就停止了。
“涵涵,说老师早上好。”每一次，我都蹲下身体，微笑地看着她。“说呀，说呀。”妈妈着急着要求着孩子。
我向家长使了个眼色，示意她不要刻意要求她说。孩子每天都这样走进教室。
“我家涵涵在家可会说呢。”“她之前在两个幼儿园待过，也是这样不说话。”“去年，她在老家上幼儿园。”“二个月小班后，直接又进了中班，老师好象说跟不上，自卑”“我又怀孕，爷爷奶奶领，周围也没有别的孩子一起玩。”
她倒底是缄默症孩子还是只是一般的内向胆小呢？
每次点名叫她，没有声音。
每次自由活动，她和小朋友一起玩，但没有声音。
集体活动回答问题，没有声音。
不论发生了什么，她都象一个安静的天使，脸上没有喜怒哀乐。
我不知能不能改善她的情况，但我在心里默默想：无论是缄默症还是一般的胆小，孩子需要一个良好而宽松的教育环境；她不愿意交流时不强迫她交流；准予她用不同方法表达需求；
自由活动看到她一个人玩时，我会叫上一个活泼的孩子，领着她一起玩，当有孩子说：“她不会说话”时，我会告诉孩子们：涵涵是个很聪明的孩子，她说的话很好听。
一天早上，她竟轻轻对我说：“老师早”，另外有一天放学，她又说了一句“老师再见”，这个千金，惜言如金，只字没有片语，却已然让我激动。
一天早上，象往常一样，涵涵妈妈带着孩子来。“快告诉老师，看看老师能不能帮你解决”“怎么了？”我问。“昨天，我们的一只迷你小兔子昨天在幼儿园玩丢了。”妈妈说。
“可是，我不知道是怎么样的，你能告诉我吗？”我轻轻地问孩子。
她嘴巴动了动，就是不说。
“是黑色的吗？是就点头，不是摇头。”我说
孩子摇摇头。
“白色的？”我又问。
她继续摇头。
“告诉我，是什么颜色，才能帮你找。”
“红色的”孩子的声音轻轻的，而我的心里一阵狂喜。
“那耳朵呢？耳朵什么颜色？我故意多提问题让她回答。
“白色的。”
孩子终于说话了，她说话了，我掩饰自己的喜悦，却表情安静地说：“去和小朋友一起玩吧，等会帮你和小朋友一起找一找。”
“你们看过涵涵的迷你小兔么？”午餐自由活动时，我问孩子们。
“我没有看到过，是怎样的？”有孩子问。
“涵涵你来告诉他们，是怎样的迷你小兔子。”
涵涵看着大家，不说话。
“我忘了，是黑色的吗？”我假装问。
她摇头。
“是白色的吗？”她又摇头。
“那是什么颜色？”我故意问她。
“红色的，耳朵白色的。”孩子把声音提高了一些。
“哦，对了，是红色的身体，白耳朵的小兔子。”我说。
小朋友们都说不知道。
“那你给谁玩过呢？”
涵涵不说话。
“如果她玩过，你走到她面前去。”涵涵走到菁菁面前。用手指指她。
可是菁菁说没拿过。
虽然那次想尽了办法没有找到孩子的小兔子，可是，她终于开口了。
因为那只她喜爱的小兔子开口了，我更相信，她是因为这么一个轻松的氛围，我们允许她保持沉默的时间，允许她以自己的方式和同伴交流，和这个小世界沟通。
她的心里倒底藏了多少话，她的心中又是一个怎样斑澜的世界？有时候，我发现，我们老师，又象是一个探索者，我们也想成为孩子，去找寻她心中的一块金子，然后这块金子，冷不丁从她们的口中蹦出来。
看青浦
投稿
电子邮件：
qq.白殿风症状苯酚的价格一般是多少