「游戏治疗」是一个广泛且多元被运用在各种领域的儿童心理工作模式。简单的说就是利用游戏的方式，达到心理辅导或治疗的效果。或许有人会疑惑：「不过就是玩，儿童怎么会改变？」在游戏室中，玩具就是儿童的词汇，游戏则是儿童的语言，对儿童而言「游戏」就是最自然的沟通媒介，也是表达自我情绪、想法和行动的工具。而游戏治疗师必须受良好训练，知道如何选择器材及如何发展一份安全的关系，让儿童能用其最自然的方式来沟通表达，在此特殊的心理互动交流中，儿童的适应力会提升，因而更有能力来因应并解决心理的挫折和创伤。游戏治疗从单纯的儿童游戏发展成为一种心理辅导方法，源于年弗洛伊德的儿童治疗案例，到20世纪30年代至50年代，发展出了不同理论流派的游戏治疗；至今已经成为国际上通用的、主流的儿童心理治疗和心理发展的方法。目前国内儿童与青少年心理健康问题越来越引起教育领域，心理领域的重视，需要帮助的孩子也越来越多，临床实践中反馈的问题也越来越复杂化和专业化，因此需要更专业的老师开展临床实操的教学与督导，提升从业人员的技术，培养本土儿童与青少年游戏治疗师。
游戏治疗的应用
1、用于普通儿童的发展性咨询，如促进心理情感发展、促进认知发展、促进运动协调能力发展、促进智力、注意力的发展、促进人际关系交往能力的发展、促进语言表达能力的发展、促进理解能力的发展等等。2、用于治疗各种有行为、情感和心理困难的儿童，从一般问题到严重问题，如儿童多动症，自闭症，选择性缄默症，攻击行为，学习困难，恐惧，焦虑，抑郁，压力应对，父母离异、亲人死亡、灾难、虐待等造成的心理创伤。3、还可用于青少年，成人治疗、家庭治疗，团体治疗等。
团督督导形式：
时间：
年12月15日（周二）开始，上午9点至11点，隔周一次，共20次。团体督导：
在ZOOM平台上进行远程视频督导。因被不可控因素（如网络中断无信号，老师临时有突发事件不能出席等）而中断的督导，会顺延至下一期。个案提供：
医院儿少心理科心理治疗师们提供的儿童与青少年游戏治疗（包括艺术治疗，沙盘治疗等形式）个案旁听生：
招募30人，可以参与提问。费用：
元/20次，如果在第20场之后还有增加的督导次数，会跟组员进行讨论，自愿参与额外增加的场次。
参与此次团体督导的益处：
1，学会儿童与青少年临床常见病理性表现的识别与开展相关干预形式的能力。2，增强临床心理治疗的理论学习能力与临床实操能力，实现从理论到实操的过渡。
招募组员的要求：
（1）精神科医生，儿童与青少年临床心理治疗师。（2）心理咨询师，取得二级心理咨询师证，参加过心理咨询相关技能培训并提供培训证明。（3）高校与中，小学校心理老师。
督导老师简介：
LaurieR.Weiss博士
学历3/许可证＃PSY/博士学位：加利福尼亚州弗雷斯诺，加利福尼亚专业心理学学院7/博士前长期全日制APA批准的实习项目：加利福尼亚大学旧金山医学中心，兰利波特精神病学研究所年6月6日硕士学位：加利福尼亚州弗雷斯诺，加利福尼亚专业心理学学院5/文学士：加州大学圣克鲁斯分校
专业会员资格12/89–目前的美国心理学会12/89–年加州心理学会1/-至今旧金山心理协会年–至今，北加州以情感为主的疗法社区年–至今，圣马特奥心理协会年-年全国团体心理治疗协会
教学经历6/戏剧疗法的演讲：第三届中美潇湘精神病与临床心理学峰会，中国长沙6/儿童和青少年治疗案例展示：第二届中美潇湘心理与临床心理学峰会，中国长沙6/长沙市少年儿童治疗培训所讲习班，中国长沙8/-年，加州大学旧金山分校兰利波特精神病学研究所临床医学助理教授；受监管的精神科居民和儿童研究员及其成年，青少年和儿童病例年至今担任博士生临床主管候选人，教授游戏疗法，监督和管理候选人的成人，青少年和儿童案件-年，针对无家可归家庭的住房网络计划的儿童治疗师临床主管。受监管的候选人与幼儿及其父母一起工作4/-4/博士生导师加利福尼亚州残疾人部的候选人，授课的考试管理和口译，精神状态检查和临床访谈的管理，报告撰写和鉴别诊断3/客座讲师：圣克拉拉大学研究生课程发展心理学课程
临床经验4/-至今私人执业：加利福尼亚州圣马特奥01/-至今私人执业：加利福尼亚州旧金山成人，青少年和儿童的个体心理治疗夫妻的辅导，情感集中疗法专门为儿童提供治疗6+专门为2-5岁的幼儿提供治疗家长技能培训，行为管理培训，学校观察，学校咨询专门从事与高冲突离婚相关的儿童和青少年的工作：治疗，法院下令的案件，对法院治疗案件的临床评估，共同父母咨询1/-1/心理学家：加利福尼亚大学旧金山分校兰利波特精神病学研究所5/-4/加利福尼亚州成人和儿童残疾司独立承包商4/-10/妇女权力小组的创始人和联合领导人：加利福尼亚州旧金山制定并实施了针对职业妇女的系列丛书的协议，重点
