首先，我要向冲着自闭症点进来的妈妈们道个歉，今天我有点标题党。严格来说，我儿子从来不是自闭症，只不过他妈一度觉得他是而已。但我仍然清楚记得最初得知这种可能性时的心情：我坐在公交上，沙小恩躺在我的膝盖上睡着了。我的眼泪流了一路，设想了千万种未来的情景，那种心碎的感觉一直弥漫到今天。所以，要说心路历程，这也算是个开始吧。
在沙小恩4岁差两个月的时候，我们搬到了现在所居住的瑞士小城，适应了两周的托儿所（Kita）后，就正式入园了。瑞士幼儿园属于义务教育，4岁开始，入园年龄以7月底为界限，以后出生的都第二年入园。因为沙小恩是7月的生日，所以他是幼儿园里年龄最小的娃。当时，我也曾犹豫过是否要给他申请晚一年入园，但参考了一些意见后，也因为有点怕麻烦，所以决定还是算了。在这点上，我是有点后悔的。这里真心建议各位妈妈，如果你的孩子年龄偏小，而且自理能力不是很强，且情商发育不过成熟的话，这点在男孩子身上体现更明显，真的可以考虑让孩子晚一点上学。这样对孩子的自信心有很大帮助。
一上幼儿园，沙小恩就出现了一些不适应，比如自理能力太差，衣服鞋子都穿不好，这让他在小朋友中很自卑。我每次送他去幼儿园，都要把他送进教室，交到老师手上才行，否则他就不肯进门。当然，最严重的问题是他在幼儿园不说话，能点头摇头动手的就绝不开口。开始我们以为是因为他听不懂本地方言，需要时间适应，就没有太在意。直到两个月后，老师反应这种情况没有任何改变的时候，我们才开始意识到问题的严重性。奇怪的是，如果单独约小朋友来家里玩，沙小恩就没有这种情况，听得懂也说得出，说明这不是语言的问题。沙小恩在幼儿园的社交也因此困难重重。
不愿进幼儿园的小孩
在幼儿园不能自理的小孩
回想那段日子，无论对他还是我都特别的煎熬。孩子在幼儿园的日子肯定不太好过，不敢说话，不敢主动找小朋友玩，有时还受到小朋友的嘲笑，说他是”胆小的兔子”。我曾好多次在幼儿园户外活动时，躲在外面观察，看到自己的孩子要么被人强拉着玩，要么自己一个人，心里都特别难受。还好幼儿园老师对他还是很照顾的，给我们推荐了语言家长。我们自己预约了心理学家，希望能帮助孩子尽快改善这种情况。那段时间我胡思乱想地严重，猜测了各种可能的症状，担忧、恐惧、不安和心痛每日折磨着我。
经过多次问诊确诊，逐一排除了自闭症、阿斯伯格综合征、选择性缄语症， 沙小恩被确诊症为：在某种特定环境对语言不自信。如果大家对这三种症状不太了解，可以看一下下面的简单定义。这里我想提醒大家，对孩子出现的任何问题，千万不要掉以轻心，又或自以为是，有怀疑一定要找专业人士问诊，越早干预对孩子越好。前两者属于专业医生需要应对的症状，而缄语症和我儿子的情况在瑞士则是由语言治疗师（logopadin）负责。
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自闭症
是一种由脑部发育障碍所导致的疾病，其特征是情绪，言语和非言语的表达困难及社交互动障碍，会对限制性行为与重复性动作有明显的兴趣。自闭症和遗传及环境因素有关。
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阿斯伯格综合症
总体上是被认为是自闭症的一种，这类人群不存在语言发展障碍，具有正常的智商，但他们的大脑在处理信息和感官刺激是有别于一般精神状态的人。
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选择性缄默症
是一种社交焦虑症，患者有正常说话的能力，但在特定情境下就是说不出口。
在瑞士，语言治疗师这一职业可以说是非常有市场，负责孩子们各种情况的交流和语言障碍，除了社交障碍，还有结巴、发音问题、阅读障碍、书写障碍，甚至数学理解问题等等，总之包罗万象。我周围很多孩子都曾去看过语言治疗师，问题五花八门。
通常情况下，老师发现孩子的问题后，会和家长沟通，然后向教育局提出申请，由教育局分配语言治疗师。家长先跟语言治疗师沟通孩子的情况，然后语言治疗师会跟孩子单独进行疗程。
那段时间，我每周一次带沙小恩去语言治疗师那里进行一对一疗程，也配合治疗师的建议在家里做一些情景游戏，定期邀请幼儿园的小朋友来家里玩。
当时，语言治疗师不建议我们在家里再让他学习数学等自然科学类，尽量不拉大他智商和情商的差距。我们在心理学家那里给他做的发展测验结果也显示，他的逻辑思维高达90以上（也就是超越90%以上的同龄儿童），语言能力也不低，但社交能力却在平均线50（社交水平低于50%的同龄儿童）以下。所以我们只好谨遵老师的建议，即使孩子表现出有兴趣，我们也拒绝跟他讲。在这一过程中，我也难免经常质疑，不知道这样压抑孩子的天生兴趣到底是对是错？
所幸，经过半年的治疗，沙小恩在语言交流上大有改观，虽然在幼儿园仍然说话声音很小，不敢主动跟他人交流，但甚至可以回答老师的问题，也慢慢可以表达自己的一些想法，特别是遇到自己感兴趣的话题，甚至滔滔不绝。治疗后期，沙小恩的语言治疗师会每周一次到他所在的班级里去，陪他一起玩，并帮助他主动和其他小朋友互动。
除了孩子情况的改善，作为母亲，我的心境转变其实也非常重要。在沙小恩开始治疗的时候，我也去看了心理医生，否则觉得自己抑郁得快要疯掉了。
在心理医生的帮助下，我认识到：作为妈妈，我必须接受孩子的与众不同，特别是跟自己的区别。我不应该纠结在把孩子改造成外向而擅长交际的人，只因为我认为这种方式更好，而是应该全心接受内向而敏感的他。我明白了，世间有各种各样的人，就有各种各样的孩子。
每个孩子都有自己的长短板，并没有一个必须达到的标准。
我们纵然是要配合学校的要求，也要保护自己的孩子，让他能够快乐地做自己。如果，他一个人向内能够找到快乐的能量，那又何必要求他一定广结朋友呢？
改变了自己的心境后，一切就变得没那么压抑了。我从心里接受了孩子的不同，尽力配合老师和专家做出努力，哪怕只有一点点进步，我也会感到欣慰，给孩子奖励。改变不是一蹴而就的，而是日积月累的辛苦与反复。
沙小恩幼儿园快毕业的那段日子，是最为轻松快乐的。他在幼儿园的表现有了很大改观，虽然他仍然不是一个爱社交的孩子，但也有了一两个不错的朋友，以前总是强迫他的孩子也不再招惹他了。在幼儿园的毕典礼上，沙小恩还又唱又跳地担任了小歌剧的小男主，让在下面看的我感动得热泪盈眶。可是幼儿园结束，也意味着新的开始，沙小恩进入新学校新环境，是不是会情况恶化，再次缄默不语呢？
（未完待续）
瑞士世界
