雷春麦妈清风霁月墨荷ShirleyLiu1嘉宾介绍雷春，中山大学生化专业毕业、广东省农科院工作四年后，就读于SmithCollege。生物硕士毕业后在迈阿密大学、弗罗里达大学和Emory大学从事十多年的医学研究。儿子五岁开始做全职妈妈并在中文学校教课，曾任中文学校校长。对教育、心理和医学都有很浓厚的兴趣。教育的经验积累于做学校志愿者和中文学校教学。心理学知识来源于自学；迈阿密大学的课程；半年每周两天半的Neuro-linguisticprogramming(NLP)的训练；STEPparenting和"LoveandLogic"parenting课。最大的成就是帮助女儿治愈“选择性缄默症”。由于完成读书笔记“TheTeenageBrain”《青少年大脑》而结识非常多关心孩子教育和心理健康的家长们和专家。在天目群做了青少年逆反讲座。撰写了《自闭与饮食》等广为转发和报纸杂志登载的文章。是选择性缄默、多动症、抽动症和Asperger群主及自闭群的顾问。2讲座大纲1.什么是选择性缄默症2.选择性缄默与自闭症的相似和区别3.如何在学校帮助有选择性缄默症和或有这个倾向的孩子4.什么是“投射“疗法5.如何在校外帮助选择性缄默孩子6.校外的心理医生治疗是否有效7.如何帮助从小学到初中的过渡8.升年级和转学的挑战9.对于诊断为选择性缄默的孩子，最佳用药年龄及药物的副作用10.华裔家长要从遗传、人种、语言和文化四方面理解选择性缄默的成因3讲座内容Continue...对于选择性缄默的小孩，如何选学校是一个至关重要的问题。首先当然我们都喜欢去看排名，网站上都会有学校的排名，不要非得要10分、9分，稍微差一点点没有关系，你要给自己一个比较宽的选择范围。当然那些是公立学校，私立学校就没有分数可以看，你只能有什么就去看一下。首先就是要跟校长预约，你可以把选择性缄默是个什么东西跟校长聊一下，看看校长知不知道有这么回事。如果他知道，他们以前有没有人成功的干预过？如果这个校长不知道的话，他是不是愿意去了解这个情况，了解这是怎么一回事，他有没有curiosity，脑子比较开明，愿意去学新的东西。有的校长就是属于那种很死板的，他要怎么样就怎么样。你想要改变任何东西都是不行的，这种学校是绝对不能去的，不管它的名声多好，不管它拿了多少的奖，这些对选择性缄默的小孩都是一点用都没有的。我们后来搬家的时候，我先生的同事就推荐了一个学校，就是拿了什么BlueRibbon奖的学校。我带孩子去的时候，这个学校确实有很多好的地方，因为它每个教室里面都有钢琴，每个老师有自己的特点，有的老师还养一些蛇呀、青蛙呀、小动物，各种各样的，挺有意思，我儿子非常喜欢。但是我跟校长聊天的时候，他要我到旁边一个房间里去，我跟他说我女儿有焦虑，不可以就这样离开她。然后这个校长就说，没有问题的，小孩子过一会就好了。我说我知道我女儿是什么样子的，我一定要跟她说清楚才能走开，而且不能走太久。他就很生硬地说没有关系，你跟我过来。我就跟着他就过去了。过去了以后跟他说了没一会儿，听到我女儿在哭，我说我女儿在哭啊，我得回去。他说，哎呀，小孩子哭一下有什么关系。我说，我知道她是因为焦虑而哭，她要看见我，知道我在干什么，知道我在哪里。他说没有问题的。我们离开那个学校以后就没有再回去过。后来再听其他的家长反映这个学校的情况，那个学校的校长就是那种cookiecutter，你适合他就是好的，你不适合他，他对你的态度也不好，什么都不好。所以，幸亏我没去。一般跟校长聊天是第一关键的，然后学校一般有个前台，前台有一个秘书，那个人的态度也非常非常重要。一个学校如果它的校长好的话，它的文化好的话，那个秘书会非常温和，她对家长也好，对小朋友也好，都非常的nice。而且她很多时候都会记得每个小朋友的名字，会跟那些小朋友打招呼。所以这个秘书的表现也是一个考量的因素。第三个你要考虑的是孩子自己有感受。因为选择性缄默的孩子他的敏感不仅仅是声音，他所有的感官其实都很敏感。他的视觉、听觉、嗅觉都非常敏感。像我女儿，两岁的时候跟我回中国，在高速上上公共厕所就没有办法去，她闻到那个味道就没有办法去。我儿子就没有关系，很明显她的嗅觉非常敏感。所以一定要带孩子到学校亲身经历，跟校长聊过以后，一定要带孩子也去那个学校。他对学校的整个环境，从建筑、味道、声音、人的情绪，各方面他都会去考量。如果他觉得这个学校适合他的话，他会告诉你他愿意呆下去。我们曾经试过的一个学校，也是人家推荐说很不错的一个学校，刚进门没有两分钟，她就要出来。那我也不用问了，这个学校就根本不用去了。我也搞不清楚为什么，但是她就能够知道这个学校她不喜欢，所以很快就出来了。后来我们选定的那个学校，她跟秘书就聊得很好，然后去playground玩，整个就在学校里面呆着，不愿意出来，最后这个学校就是我们拍定的学校。把第一个任务完成，首先就是把学校选好了以后，就要跟校长要开始沟通，要安排一个适合孩子的老师。适合孩子的老师对于选择性缄默有两大类：一类是跟选择性缄默的孩子相似的人，自己小时候本身就有焦虑的，比较敏感的老师，互相都会有认同感。那些老师知道我小时候也有这种情况，虽然没有到完全不说话的那种程度。但是她就很理解这种小孩的焦虑是什么。另外一类就是相反的一类，他们非常开朗，相当有智慧，有幽默感。这种有智慧有幽默感的老师经常会开玩笑，就把很多负面的那些东西都变成正面的来说。这样的话孩子也会比较容易放松，就像breaktheice，孩子一笑，他的紧张情绪就没有了，焦虑就没有了。这样小孩子就容易去跟老师沟通，所以这类的老师也非常不可多得，也是非常好的老师。
第三个步骤就是要学校允许家长陪读。特别是四岁、五岁的小孩，大了上了kindergarten、一年级这个就有点太奇怪了，一般其他小朋友都会觉得很奇怪。四、五岁的小孩一般来说还不会有那些想法。所以这个也是分年龄的。4-6岁这个阶段的小孩还属于朗读期，他读书是要读出声音来，还不会默读。而这个时候也是非常好的干预的时机。像我的女儿那个时候，我就陪着她在学校里读书。她要读出声音来，虽然她是躲起来，图书角跟其他地方是分开的，但她能够读出声音来。
如果她能够读出声音来，老师就能听见她的声音，其他小朋友也能听见她的声音，虽然她不跟他们对话，但他们就会知道她是可以有语言能力的，他们就不会去笑话她不能说话。这个对那个年龄的孩子还是挺重要的。然后她开始能够慢慢跟老师说话，也是因为她自己就能听见她在教室里的声音，她会习惯，以后也就会慢慢地容易跟老师说话。小孩子到了差不多一年级以后，就不可能那样陪着她去读书，但是家长能够做的就是尽量到教室里替老师做事情，你愉快地跟老师交谈，就是这么一个行为都会给她一个很正面的影响。然后她会觉得妈妈可以跟老师像好朋友那样说话，她就觉得自己也没有那么焦虑了。作为老师怎么样去帮助这样的学生呢？最好的办法，我认为是用puppet玩偶，戴在手上，然后用假的声音跟小朋友说话，甚至所有的小孩都可以自己选一个玩偶、玩具，让孩子用假声来互相交流说话，这样也比较容易减少对小孩本人的北京治疗白癜风得花多少钱白癜风用药