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自闭症？
选择性缄默症？
傻傻分不清楚
案例分析
表现一：孩子在家可以和父母交流，但是到学校就沉默不语，甚至走到学校门口就紧张冒冷汗，腹痛。
表现二：在家和小伙伴交流自如，在学校选择不说话，包括老师和同学。
表现三：在家会和妹妹互动玩，但是在集体活动中孩子选择自己角落里看书，上课也会看自己的书。对于老师的问题选择忽视。
家长观点：
妈妈认为孩子胆子小也怀疑孩子心理是不是出了问题，甚至担心是否在学校是不是遭受到校园霸凌了。
心理评估师观点：
孩子心理评估未见明显问题，建议家长减少对孩子的压力。
秋令营带队王老师说：
在秋令营前2天人比较高冷，但奈何秋令营课程设计太疯狂了，为了想参与进来，会主动和老师表达：再来一次。老师们没有强化说不说话这个事情，所有孩子平等对待。做集体活动提前讲好规则：做集体活动大家要一起参加，书本是睡觉前可以拿出来看，那是属于自己的阅读时光。6天的朝夕相处孩子情绪改善很明显，会跟着小伙伴笑，也会跟小伙伴们分享自己珍贵的书了，会跟老师聊天。
林老师观点：
从评估以及秋令营情况看，孩子自闭症可能性很小，选择性缄默也不符合指征，更像是神经运动功能的紊乱以及不合适的家庭教育方式。家长对孩子要求过于严肃，把孩子的童心都压没了。对孩子而言，过于严格的要求是一种压力源，也是一种神经创伤应激。针对行为问题的孩子，除了机构针对性康复，家庭教育方式的改变，还需要为孩子创造积极的环境改变。
寄语：孩子的健康成长需要家长科学的养育，贝蓓提供专业的康复理念和康复方向。
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