刘军连出诊的医院 http://baijiahao.baidu.com/s?id=1707879889412123085&wfr=spider&for=pc初中三年，孩子们要面临很多重大转变。如果家长们能够对孩子各种各样“不适应”的变化了若指掌，那就能提前做好心理上、知识上的准备，从而就能做到自如地应付。1七年级，孩子人生的第一个困惑期七年级的孩子正处于最易叛逆的心理动荡期，最易出现问题。他们会对自己身体产生的变化感到非常迷茫，因此很容易走向消极和自卑。上学期开学，一个学生的家长来找我，说是要给孩子转学。问他为什么，这位家长无奈的告诉我：“孩子说不适应这里的教学方式，不喜欢这里的同学，而且经常会莫名其妙就冲我们发脾气。”“最近说什么也不肯来学校了，没办法，只能给他再换个学校试试看。”你可能不知道，他已经转学过2次了。孩子刚刚升入初中，出现不适应的现象很正常。但是，如果孩子“不适应”就转学，家长浪费精力和财力不说，到了新的学校，恐怕孩子的症状也可能越来越严重。事实上，大多数小升初的孩子，或多或少地存在着“初中新生综合症”。不适应新的同学和老师、不适应初中科目的增加、不适应学习内容难度的增加……前后落差的存在让他们感觉到迷茫、困惑，而又无能为力。当孩子的这种排斥转变成了不适应，他就会表现出情绪低落、厌学等问题。突然有了一些古怪的行为，如缄默、关门独处、答非所问、凝神静思......面对这些行为“非常规”的孩子，家长们是如何对待的呢？有两种途径可为你打开通道：与孩子的朋友保持联系；与学校老师保持联系。进入青春期后，孩子会把自己的心事告诉“志同道合”的朋友。但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力。有了烦恼，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。因此，如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。美国家庭教育心理咨询师帕蒂.惠芙乐认为，孩子的每一个非正常表现的背后都有一个正当的理由，他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪。2八年级，孩子学习成绩的突变期很多教育专家把八年级比作“翻坎”阶段。以前成绩不好的孩子很容易“翻身”，而以前成绩很好的同学也可能走“下坡路”。所以前期学习的积累，对孩子来说确实很关键。所以，如果家长能够引导孩子重视和利用这一学习成绩的突变期，那孩子就能很轻易地步入优质学习的良性轨道。首先非常重要的一点就是，戒游戏。初二的学习内容，占三年知识量的大比重。如果孩子还只知玩游戏消遣，中考失利是必然的有句话说：现在不拿命去搏以后就拿命去赌了，还不如踏踏实实地把学习的搞好。其次，利用碎片化时间，抓学习。白天最好的学习方法是好好听课，把效率和质量拉上来。晚上最好的学习方法是复习，去把所有的知识点掌握，最好变成一个习惯。①语文、思品、历史学习重在积累，书上要求背诵的课文一定要会背。在考试中会有4-5分的默写题，如果课文孩子都会被，那这个分数就是白送给他的，何乐而不为？②数学刷题是必备，在自己擅长的题型上少花时间、在自己不擅长的题目上多下点功夫。那就是，把数学书上的习题从前做到后，再从后做到前。如果遇到不会的练习题，可以让孩子随时打开“题谷APP”看视频讲解，看老师是怎么把难题一点点解答出来的，学习解题的技巧与方法，下次做题的时候就有思路了！③口语练习是学习英语的一大突破口。对于初中生，我特别推荐故事性强的英语读物、英语词典，如果读的津津有味，就说明孩子学英语已经上路了。3九年级，孩子学习压力的徒增期迈入初三，那么代表着孩子即将面临人生中第一次“大考”，繁琐复杂的习题铺天盖地的卷向每一个孩子，而这个时候孩子所要做到的就是坚持和不断学习。同时，在这一年，孩子所面临的压力将以几何倍增长，主要体现在2个方面：①自我压力进入九年级，孩子会形成一种竞争意识“考试以分数论英雄，未来以才华平天下”，暗暗和自己实力相当的同学比赛，从而给自己增压。②家庭压力有的家长对孩子的要求特别高，期望很大。虽然不会直接说，但潜意识中的某些行为会暗示孩子“我们家的未来就全靠你了”这样的思想。过于严肃、焦虑的父母也是孩子焦虑情绪滋生的诱因。遇到问题退缩永远不是办法，迎难而上才是明智之举。解决的方法关键还在于“熬”，熬得住，出彩！熬不住，出局！①共情，是缓和亲子矛盾的方法不问成绩、只说“孩子，无论如何，父母都爱你”。父母要多给孩子一些关爱和支持，包括言语与肢体的支持，比如多抱抱孩子，让他觉得父母的爱就在身边。②给孩子一些选择的余地对待即将升学的孩子，家长应该遵循这样一条原则：对孩子要有期望值，但期望值不能过高，任何情况下，绝不能跟孩子来硬的。③带孩子感受繁华、体验贫穷在孩子困惑于学习的意义时，家长与其摇头叹气，倒不如带着孩子去贫困山区走走，去某个最大的图书馆看看，让生活来告诉他们答案。作为家长，你需要明白，每一个孩子成长都要经历三次蜕变：第一次是发现自己不是世界的中心；第二次是发现即使再怎么努力，终究还是有些事令人无能为力；第三次是在明知道有些事可能会无能为力，但还是会竭尽全力。
