什么是特殊教育？特殊教育“特”在何处？全国顶尖特殊教育的学院又是如何做到人性化运作的？5月31日，北京联合大学特殊教育学院副院长徐娟做客北京日报客户端直播间，以直播的形式为大家解读了报考政策及升学规划建议，为您揭开就业率高达95%的神秘面纱。
以下为本次直播的图文实录
一、特殊教育概况
1.什么是特殊教育
特殊教育（specialeducation)是教育的一个组成部分，是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法、组织形式和设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般的和特殊的培养目标的教育。
2.什么是特殊儿童
广义上的理解：特殊儿童是指与普通儿童在各方面有显著差异的各类儿童。
如：超常儿童（又称天才儿童、资优儿童）
感官缺陷儿童（视力残疾、听力残疾等）
肢体残疾儿童（脑瘫、偏瘫、小儿麻痹等）
发展障碍儿童（智力障碍、孤独症、多动症、言语障碍、学习障碍等）
情绪行为障碍儿童（对立违抗障碍、强迫症、缄默症、恐惧症等）
处境不利儿童（特殊家庭儿童、流动儿童、留守儿童等）
常见的狭义理解：特殊儿童特指残疾儿童。
残疾儿童是指身心发展上有各种缺陷的儿童，主要分为七大类，包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语残疾、精神残疾、多重残疾等。
3.特殊儿童有多少
根据年全国残疾人抽样调查结果来看，0-14岁的残疾儿童为万人，占全部残疾人口的4.66％；其中6-14岁学龄残疾儿童为万人，占全部残疾人口的2.96％。
各种残疾类型的分布情况也有所不同。从比例上看，肢体残疾的孩子占残疾人口比例最多，达到29.07%，其次则为听力残疾与多重残疾等。
4.特殊教育“特”在何处？
第一点，特殊课程。对于不同残疾类型的孩子实施不同的课程标准，在类别和名称上相互区分。如盲人课程设置“定向行走”，指盲人在确定自己位置以后，根据实际需要，向目标安全、有效行走的过程。
第二点，特殊教材。针对盲生提供可触摸的盲文教材，通过6个盲文点的不同组合代表汉语中不同的声母韵母，以此拼读出完整的语言。
第三点，特殊教法。对于盲生来说，很多东西无法通过视觉仅能通过触觉进行接收。在这个条件下，特殊教育学院会组织学生以触摸的形式进行线下实践教学。如通过触摸杜甫雕像，对诗人形象进行大致了解。
第四点，特殊教育形式。每一个残疾儿童的残疾程度不同，造成个体之间的差异也有很大的区别。因此，对于每个残疾儿童主要进行个别化教学，每个人的起点可能都有所差异。
第五点，特殊的辅具。为盲人提供特殊的可触摸书写板；对于低视力的孩子配备助视器，方便孩子更方便获取信息。
5.发展特殊教育的意义
特殊教育的目的是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展特殊儿童的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人。
无论是发展中国家还是发达国家的经验都证明：残疾人有可能成为社会中有劳动能力的成员。如果从毕生的观点看问题，即使对那些有明显残疾或学习困难者，教育也是一项有积极意义的投资。通过教育可以让残疾的孩子也能找到人生的价值，发挥人生的意义。
二、特殊教育学院简介
1.历史沿革
年9月成立，是我国第一所残健融合、综合性的特殊教育学院。学院前身是北京第一师范学校。学院目前占地58亩，建筑面积4.6万平方米。
2.校园环境
学院位于南二环路玉蜓桥畔，北邻天坛公园，交通便利，环境优美。
3.办学定位
多学科融合的高水平、应用型人才培养。
特殊教育师范教育：紧扣北京社会发展需求，从源头保障北京特教师资的数量和质量，解决北京特教师资紧缺的问题，服务北京残疾儿童的教育需求。
残疾人高等教育：立足北京“四个中心”功能定位，让首都改革发展成果更多、更公平地惠及残疾人，促进和谐宜居之都建设，建成北京市残疾人高等教育的示范窗口。
4.办学层次与学科专业
目前有6个本科专业，其中4个是专门为残疾学生设置。特殊教育和教育康复学招收师范生，为北京市培养特殊教育师资；视觉传达设计与计算机科学与技术招收听力残疾学生，在全国范围内招生；针灸推拿与音乐学专业招收视力残疾学生，同样面向全国范围招生。
学院共有两个硕士点，中医专业硕士及教育专业硕士。其中中医专业硕士针对视力残疾学生进行单考单招，是全国第一个也是唯一一个招收视力残疾学生的中医专硕硕士点。
5.学生情况
全院普通全日制在校生人。
按学生类型分：健全生人(本科生人，研究生23人)，占学生总数的41.2%；残疾生人(本科生人，研究生6人)，占学生总数的58.8%。
按教育层次分：硕士研究生29人，占学生总数的3.9%；本科:人，占学生总数的96.1%。
6.学院获得的荣誉称号
学院建立以来获得过非常多的荣誉称号，包括“全国教育系统先进集体”、“全国特殊教育先进单位”、全国助残先进“残疾人之家”、“全国残疾人体育先进单位”；市级称号包括“北京市特殊教育工作先进集体”、“北京市三八红旗集体”、“首都教育先锋先进集体”、“北京奥运会残奥会先进集体”、“北京奥运会、残奥会志愿者工作突出贡献单位”等。
7.体育竞赛成绩斐然
在年、年、年三届残奥会上，学院8名残疾大学生取得了五金三银并破两项世界纪录的辉煌成绩。
8.残疾人大学生艺术团
在全国第七届、八届、第九届残疾人文艺汇演中获得佳绩;在第三届北京青年艺术节舞蹈专场比赛中获团体银奖和最佳原创奖;在第四次北京市大学生艺术展演舞蹈专场中获得一等奖。
冬残奥会开幕式和闭幕式，学院学生参演多个节目，
。3月4日晚，在北京年冬残奥会开幕式上，北京联合大学特殊教育学院的学生们站在国旗杆附近，用心用手唱响国歌。他们向世界传递残健融合、守望相助、一起向未来的美好愿望。
三、特色专业介绍（特殊教育师资培养）
1.基本情况
特殊教育：为北京市的特殊教育学校、随班就读学校和相关的特殊教育机构培养高质量、应用型的学科教师。
教育康复学：该专业较为新颖，年申办，在全国目前仅有10所高校开办。该专业开办目的主要针对目前特殊儿童的发展趋势，在部分特殊儿童的病情较为严重情况下，满足其在康复的过程中接受教育的需要。即为学校、康复中心、民政福利机构、医院相关科室等培养为特殊儿童进行评定、康复、教育、咨询的双师型专业工作者。
两个专业之间学科大类课程可能会有所交集，但在专业课程上各有特色。如，特殊教育课程主要包括智力落后儿童教育、孤独症儿童教育、小学语文教学法、小学数学教学法等；而教育康复学则主要偏向于康复方向，包括听觉功能评估与训练、言语功能评估与训练、语言功能评估与训练、认知功能评估与训练等。
2.教育康复学中具体是怎样的？
康复学主要有两个不同的方向，一个是运动康复，另一个是言语康复。两个不同的方向各有不同的教学模块，但均与医学康复有所区别。
3.两个专业招生计划
特殊教育专业60人（全部京内招生，全部为免费师范生），教育康复学28人（京内18人，京外10人，京内生源为免费师范生）。特殊教育专业为提前批录取，对于单科成绩有具体要求，即语文成绩超过90分；教育康复学为普通批录取，不设单科考分要求。两个专业所有北京学生均可报考，不限科目。
4.党和政府对特殊教育的
