1
能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。这个儿童歌唱能力目标适合()。
A.托班B.小班C.中班D.大班
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C
《指南》中指出4～5岁能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌;能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情;能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏;能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。由此得出，答案为C。
2
教师的职业道德规范中要求教师爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，()，终身学习。
A.为人师表B.以身作则C.热爱教育D.尽职尽责
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A。
教师职业道德规范基本内涵：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，简单的记忆为“三爱两人一终身”。
3
华生说；“给我一打健全的婴儿,把他们带到我独特的世界中,我可以保证,在其中随机选出一个,训练成为我所选定的任何类型的人物–医生、律师、艺术家、巨商人,或者乞丐、窃贼,不用考虑他的天赋、倾向、能力,祖先的职业与种族.我承认这超出了事实,但是持相反主张的人已经夸张了数千年。”华生的这句话体现了（）对学前儿童心理发展的影响。
A.环境决定论B.生理成熟C.相互作用论D.遗传决定论
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A
华生是行为主义心理学派的创始人，行为主义是环境决定论的代表。华生强调的是后天环境对孩子的影响。
4
王依依在小伙伴中得到同伴的正面提名多，很受小伙伴的喜欢，王依依属于幼儿同伴关系中的()类型。
A.被忽略者B.受欢迎者C.有争议者D.一般者
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B
：庞丽娟采用“同伴现场提名法”对幼儿的同伴社交类型进行研究，结果表明，幼儿的社交地位已经分化，主要有受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型。题干中描述王依依正面提名比较多，说明其他小朋友喜欢和她交往，属于受欢迎型，故答案选B。
5
3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的()现象。
A.最近发展区B.敏感期C.转折期D.关键期
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C
幼儿心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以也有人把转折期称为危险期。
6
如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施()。
A.不要延误治疗时机，应当立即寻求医疗帮助
B.不要移动关节
C.在患处放置冰块
D.自己帮孩子把关节复位
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D
骨折的处理原则是“固定”，注意题干不可以采取的，自己不能复位。
7
.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师()幼儿的表现。
A.不信任B.不重视C.不关心D.不尊重
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D
教师在游戏过程中，简单粗暴地介入游戏，要求幼儿按照情节进行表演，而不是顺势引导，表示该教师不尊重幼儿的主观意愿。在对幼儿游戏活动指导中，教师应尊重幼儿的游戏活动，体现在幼儿有自己的兴趣和需要，教师应尊重幼儿选择游戏的意愿，让幼儿自由地、愉快地参加游戏，促进他们个性的发展。
8
关于区域活动材料投放不正确的表述是()。
A.材料要有层次性，采用渐进式投放B.材料需要不断补充和更新
C.材料要多选用自然材料和废旧物品D.材料的数量越多越好
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D
丰富的材料并不是越多越好。在投放材料时，应做到有的放矢，并根据对儿童活动的观察，定期更换、补充。
9
幼儿进入小学后，需要参加的活动从以游戏活动转变为集体上课的形式，要完成一定量的作业，要识记大量陌生的数字、文字符号。上述情况反映了幼儿入学后将面临新的问题是()。
A.学习环境的变化B.集体人际关系的变化
C.生活习惯的变化D.教育内容和活动方式的变化
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D
学前教育与小学教育的差异：教育内容加深，形象化的方法减少。学前阶段的教育内容是各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，幼儿在玩中学，教师指导方法比较直观、灵活、多样，没有家庭作业及考试制度;小学阶段的教育内容是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有一定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必须完成的任务。
10
()是指儿童在早期语言学习和获得过程中出现了发展性的异常现象。
A.学前儿童语言障碍B.学前儿童思维障碍
C.学前儿童阅读障碍D.学前儿童行动障碍
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A
学前儿童语言障碍是指儿童在早期语言学习和获得过程中出现了发展性的异常现象，包括口吃、缄默症、语言发育迟缓。因此，答案选A。
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